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C语言教学管理与教学实施方法

C语言教学管理与教学实施方法 2012年09月10日 来源： (1)所有教师教学计划齐全、课堂教学规范，教学大纲经过修改，教学日历规范，讲稿完整，每学期第一剧必经填写好教学日历，开学第2剧要上交该门课程的期末考试试卷和下学期的补考试卷，并且它们的难度系数要相同。考试进行教考分离，试卷、成绩、教学小结都要存档。 (2)课程组教师长期坚持教学研究和实践，参加国家级教学研究课题l项；承担江西省教研课题5项；承担校级教研课题8项；获省优秀教学成果二等奖2项。 (3)教书育人工作踏实、爱岗敬业，有省级教学名师1人，校级教学名师l人，课堂教学富有激情和创新，采用启发式教学法，注重学生素质培养，全而提高大学生的创新能力。教育部十分注重大学生的“全面化”发展，每两年一届的全国大学生电子设计赛、全国大学生数学建模竞赛，团中央每两年一届的全国大学生科技作品“挑战杯”赛，江西省教育厅与共表团江西省委联合举办每年一届的江西省大学生电子、电脑大赛等赛事为广大学生提供子学习、锻炼、提高与竞争的环境，极大激发子大学生的学习热情，参赛学生一届比一届多，竞赛成绩也逐年提高。 (4)每学期期中开展教学质量检查，召开教师座谈会和学生座谈会，学生对本课程组教师的教学效果表匀j满意，后续课程的教师反映课程组教师认真负责，工作踏实，教学效果好。 4 教学管理 (1)课程组在每一全学期开学之初制订教学研究计划和教学执行计划．规定每次教学研究活动的内容，并严格执行、讲究实效，活动记录保存完整，每学期期末将活动记录本上交教务处备查。 (2)课程组每学期坚持集体备课制度，针对C语言程序设计中的难点和重点问题集体备课，针对期中教学质量检查时发现的问题展开集体讨论。坚持试讲制度，凡开新课和新开课的教师必须试讲，由系部和专家对讲课中出现的问题进行讨论，并当而加以点评指出其存在的问题。上课前写出全部讲稿，对青年教师的讲稿组织评奖，颁发荣誉证书。坚持听课制度，每学期相互听课共同促进，共同提高。坚持C语言程序设计课程考试的统考制度，期末考试试题由试题库统一命题，集体改卷。 (3)课程组教师政治、业务素质较强。目前课程组教师有8位党员，采取校内外相结合的方式，不断提高教师的业务素质，目前有2位止在攻读博士，并选送l人作为访问学者出国进修。 5教学方法和手段 课程组对C语言程序设计内容的实施主要是通过组织课堂教学的途经来实现的，通过举办专题讲座、计算机等级考试培训等方式进一步巩固所学的知识。为子贯彻素质教育，充分利用现代化教学于段一一多媒体教学，增加课堂信息量，打破过去只传授知识的单一教学模式，实行案例法和探究法的教学方法；以学生为主体，讲授时注重启发式和循序渐进式，以能力培养为主，着力提高学生程序设计的能力。 6教学改革 密切关注国内外程序设计教学改革的动态，时学习和推广先进经验，4年来主要进行子以下几项工作： (1)编写练习题系统，继续完善质疑与目标测试相结合的教学方法，根据我校生源特点，组织教学，因材施教。 (2)加强程序设计学科与其他专业学科的联系，如把C语言程序设计竞赛和全国数学建模竞赛，电子制作比赛相结合。 (3)大力开展程序设计教学于段的改革，研制开发多媒体课性、自行研制子一套“C语言程序设计多媒体教学系统”和“网上资源教学系统”。 (4)建设子开放性实验窄，鼓励学生积极参与综合性，创新性、探索性实验。

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